Логопед-дефектолог, кандидат педагогических наук Шлай Елена Валентиновна

Образование

Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена (г. Санкт-Петербург, 1995 г.)
Специальность: Логопедия
Квалификация: учитель-логопед.

Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова (г. Архангельск, 2018 г.)
Направление подготовки: Психолого-педагогическое образование
Квалификация: магистр (с отличием)

Московский педагогический государственный университет (2004 г.)
Учёная степень кандидата педагогических наук

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (2009 г.)
Учёное звание доцента по кафедре логопедии.

Повышение квалификации

«Логопедический и зондовый массаж в коррекции дизартрии в соответствии с требованиями ФГОС» (2018 г.).
«Специфика подходов и нестандартные приёмы в работе с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра» (2019 г.).
«Алалия: Стратегия лого-коррекционной работы с неговорящими детьми» (2019 г.).
«Логопедические массажи: классический, зондовый и массаж ложками. Зондозаменители. Взаимодействие логопеда с другими специалистами» (2020 г.).
«Логопедический массаж при орофациальных и речевых дисфункциях» (2021 г.).

Профессиональные навыки

Знание дошкольной и общей педагогики, психологии, психолингвистики, дефектологии, логопедии позволяют демонстрировать следующие профессиональные навыки в работе с детьми 2-10 лет:

дифференциальной диагностики детей со сложной структурой дефекта;
логопедических занятий по запуску речи у неговорящих детей;
занятий по развитию лексико-грамматического строя речи, формированию связной речи при алалии;
занятий по исправлению звукопроизношения при дизартрии, ринолалии, дислалии;
логопедического массажа при пониженном, повышенном, комбинированном тонусе лицевых и артикуляторных мышц;
коррекционных занятий при задержках психического развития, нарушениях зрения.

Владеет

Навыком запуска речи у неговорящих детей.
Методикой формирования лексикона у дошкольников.
Системой коррекционной работы при устранении нарушений звукопроизношения.
Технологиями развития лексико-грамматического строя и связной речи.
Приёмами логоритмической работы.
Педагогическими методами и приёмами развития высших психических функций, зрительного и слухового восприятия, ориентировки в пространстве, зрительно-моторной координации.
Техниками логопедического массажа (ручного, зондового, точечного)

Проводит

Дифференциальную диагностику у детей.
Консультирование родителей по вопросам дифференциальной диагностики и направлениям коррекционной работы с детьми с различными нарушениями в развитии.
Коррекционные занятия с детьми.
Логопедический массаж.