Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена (г. Санкт-Петербург, 1995 г.)
Специальность: Логопедия
Квалификация: учитель-логопед.

Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова (г. Архангельск, 2018 г.)
Направление подготовки: Психолого-педагогическое образование
Квалификация: магистр (с отличием)

Московский педагогический государственный университет (2004 г.)
Учёная степень кандидата педагогических наук

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (2009 г.) 
Учёное звание доцента по кафедре логопедии.

• «Логопедический и зондовый массаж в коррекции дизартрии в соответствии с требованиями ФГОС» (2018 г.).
• «Специфика подходов и нестандартные приёмы в работе с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра» (2019 г.).
• «Алалия: Стратегия лого-коррекционной работы с неговорящими детьми» (2019 г.).
• «Логопедические массажи: классический, зондовый и массаж ложками. Зондозаменители. Взаимодействие логопеда с другими специалистами» (2020 г.).
• «Логопедический массаж при орофациальных и речевых дисфункциях» (2021 г.).

Знание дошкольной и общей педагогики, психологии, психолингвистики, дефектологии, логопедии позволяют демонстрировать следующие профессиональные навыки в работе с детьми 2-10 лет:

• дифференциальной диагностики детей со сложной структурой дефекта;
• логопедических занятий по запуску речи у неговорящих детей;
• занятий по развитию лексико-грамматического строя речи, формированию связной речи при алалии;
• занятий по исправлению звукопроизношения при дизартрии, ринолалии, дислалии;
• логопедического массажа при пониженном, повышенном, комбинированном тонусе лицевых и артикуляторных мышц;
• коррекционных занятий при задержках психического развития, нарушениях зрения. 

• Навыком запуска речи у неговорящих детей.
• Методикой формирования лексикона у дошкольников.
• Системой коррекционной работы при устранении нарушений звукопроизношения.
• Технологиями развития лексико-грамматического строя и связной речи.
• Приёмами логоритмической работы.
• Педагогическими методами и приёмами развития высших психических функций, зрительного и слухового восприятия, ориентировки в пространстве, зрительно-моторной координации.
• Техниками логопедического массажа (ручного, зондового, точечного)